Graduação em Pedagogia
PROCESSO HISTÓRICO
Com experiência na área de capacitação de professores
nos municípios do Ceará, a FUGESP pôde perceber que um dos grandes entraves à universalização
da educação básica era a formação inadequada dos docentes. Diante dessa realidade
e tendo em vista que um dos objetivos institucionais da Fundação era manter cursos
de graduação e pós-graduação diretamente ou através de convênios específicos, iniciou
o processo de autorização de sua mantida, a Faculdade Latino Americana de Educação
- FLATED.
Em 26/01/2000 foram aprovados na Câmara de Educação
Superior os processos 23000008904-66 de credenciamento da Fugesp e o processo 23000007546/98-92
de autorização do curso de Pedagogia.
Em 22/03/2000 o ministro Paulo Renato de Souza,
diante do parecer da Câmara de Educação Superior, decide autorizar o funcionamento
do curso de Pedagogia - licenciatura plena, a ser ministrado na Faculdade Latino-Americana
de Educação com sede em Fortaleza esta decisão foi publicada no Diário Oficial da
União em 24/03/2000.
No restante do ano de 2000 foi realizada a organização
estrutural da faculdade, em 2001 aconteceu o primeiro vestibular e através dele
o ingresso de três turmas (50 alunos) no curso de Pedagogia. As atividades foram
desenvolvidas com Pedagogia e magistério do ensino fundamental: séries iniciais,
magistério das disciplinas pedagógicas do ensino médio e supervisão escolar.
Em abril de 2004 a Faculdade solicitou o reconhecimento
dos cursos de Pedagogia: Magistério do Ensino Fundamental, séries iniciais e Gestão
Escolar.
Em Março de
2005 a
FLATED recebeu a comissão do INEP para avaliação do curso.
Em 13 de Julho de 2006 é publicada a Portaria SESU
- 363 de reconhecimento do curso de Pedagogia. Portaria SESU – 363.
PERFIL DO EGRESSO:
Formar um
pedagogo que:
-
respeite os valores do grupo social a que pertence, mantendo uma postura
ética e profissional de classe desenvolvendo continuamente a iniciativa, criatividade,
objetividade, autonomia, autoconfiança, autenticidade, autocrítica, crítica, novas
propostas e comprometimento político-pedagógico com sua formação continuada;
- Incentive atividades de enriquecimento cultural, transformando a sala
de aula em ambiente culturalmente rico, que favoreça a leitura as discussões informais,
os debates, a interatividade, as produções, exposições, formando no aluno sólida
e ampla formação nesta área;
- utilize a pesquisa como princípio educativo coloque seus resultados
a serviço da melhoria do seu próprio trabalho e assim colabore com a melhoria da
qualidade educacional no Ceará, no Brasil, na América Latina e no mundo.
- encontre significado na tarefa de “aprender a aprender”, construir
conhecimentos, métodos, técnicas e desenvolva habilidades que favoreçam aos sujeitos
da educação uma visão de homem comprometido com a transformação da sociedade;
- quebre paradigmas e que no exercício da sua função consiga articular
os agentes da comunidade educativa numa ação conjunta, participativa e democrática,
utilizando-se dos recursos financeiros em benefício da qualidade pessoal, política
e estrutural da escola;
- oriente e medie o ensino, favorecendo a aprendizagem dos alunos e
respeitando a diversidade;
- elabore, analise e execute projetos curriculares e sociais;
- trabalhe em equipe através do desenvolvimento de hábitos de respeito
e colaboração;
- amplie seu campo de atuação, não apenas regendo a sala de aula, mas
participando ativamente do projeto educativo da escola, do relacionamento com os
alunos e a comunidade;
- Avalie seus alunos e se auto-avalie, compreendendo a avaliação como
parte integrante do seu processo de formação;
- conheca e domine os conteúdos relacionados à sua área de atuação docente,
relacionando-os aos fatos, tendências e fenômenos da atualidade, bem como aos fatos
significativos da vida pessoal, social e profissional dos alunos.
Links relacionados
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